انگیزش و تفکر انتقادی به عنوان عناصر مهم کمک کننده به یادگیری شناخته شده است.

اگرچه مجموعه قابل توجه ای از تحقیقات انگیزش و تفکر انتقادی را مورد خطاب قرار داده اند (CT)، تحقیقات کمی بررسی رابطه بین دو سازه را انجام داده است.

مطالعه کنونی به منظور بررسی رابطه بین انگیزش و تفکر انتقادی در بین یادگیرندگان قبل از متوسط زبان انگلیسی به عنوان زبانی خارجی انجام شده بود (EFL).

برای این منظور یک گروه از ۱۰۱ یادگیرنده زن و مرد بین ۱۸ تا ۳۴ سال،

در رشته تدریس انگلیسی به عنوان زبان خارجی (TEFL) از دانشگاه علم و هنر استان یزد(پایتخت استان) در ایران انتخاب شدند

و دو پرسشنامه درباره انگیزش و درباره تفکر انتقادی به آنها داده شد- رابطه بین انگیزش و (CT) با استفاده از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون بررسی شد.

تجزیه و تحلیل مقدماتی برای اطمینان از عدم نقض فرضیات نرمال، خطی و همواریانس بودن انجام شد.

نتایج این مطالعه به رد فرضیه صفر منجر شد که نشان می دهد رابطه مثبت و معنی دار بین انگیزش یادگیرندگان EFL و تفکر انتقادی وجود دارد.

(r=0/796, P<0/01) .

یافته های این مطالعه به معلمان (EFL)یادگیرندگان و توسعه دهندگان مطالب به منظور پرورش انگیزش و توانایی تفکر انتقادی یادگیرندگان کمک می کند.

کلمات کلیدی : تفکر انتقادی ، انگیزش

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.

محصولات مشابه

بررسی واحد تولید گوگرد در پالایشگاه های گاز و موازنه جرم آن

هویت کودکان ایران اسلامی

دیدگاه های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
پیام هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
پیام هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط باشد منتشر نخواهد شد.