تعلیم با گونه ی علم و درباره ی علم و حوزه دانش علمی معلم

چکیده، هدف های حاضر برای کمک به دانش آموزان پیش دانشگاهی آگاهی از مفهوم گونه ی علم را گسترش داده است و رسیدگی به فضای یادگیری را تجربه کرده است که درستی تمرین های علمی که از دیرگاه بوده را به صورت تصاعدی تقریب میزنندو هدف های مرکزی آموزش علم باعث اصلاحاتی در دنیا شد.اما درک این اهداف به دلیل پایداری اجتناب از کمیته آموزش و پرورش را به دنبال داشت اگر چه اتصال این ۲ اهداف درشکل آموزش درباره ی گونه ی علم با تحقیق به صورت تجربی حمایت نشد،در این زمینه،هدف مقاله حاضر،اول،معرفی مفاهیمو تمایز بین آموزش با و درباره ی طبیعت علم که که اجازه خواهد داد برای

پیوند معناداری از دو هدف مورد نظر اجازه خواهد داد.دوما،مقاله به دنبال زمینه های لازم علوم علمی دانش آموزان است برای آموزش موثر با و در مورد طبیعت علم .این مقاله تلاش های تحقیق و توسعه اختصاص یافته کمک به علم معلمان، توسعه درک عمیق، قوی و یکپارچه استدلال می کند،نه تنها معلمان را قادر می سازد که تصاویر دانش و علم را به دانش آموزان منتقل کنند بلکه این مقاله استدلال می کند که تلاش های تحقیق و توسعه اختصاص یافته به کمک به علم

معلمان توسعه درک عمیق، قوی و یکپارچه NOS دوگانه دارند

مزایای نه تنها معلمان را قادر می سازد که تصاویر دانش و علم را به دانش آموزان منتقل کنند بلکه

تمریناتی که متناسب با تاریخی، فلسفی، جامعه شناختی و روان شناختی هستند

بورس تحصیلی منطقی (تدریس در مورد طبیعت علم)، برای ساختن و یادگیری پرس و جو و دقیق