معلمانی که انگلیسی رابه عنوان زبان دوم میآموزند متعهدمیشوندتا به درک وبهبودنگارش زبان دوم  توسعه دهند اگرچه یادگیری نگارش درزبان دوم  یک فرآیند پیچیده است . علیرغم اینکه تحقیقات زیادی درخصوص نگارش درزبان دوم صورت گرفته است،پدیده نگارش  بطور مداوم تحت  بررسی قرارگرفته بگونه ایکه معلمان تلاش می  کنندتایافته هایشان راازمطالعات وتحقیقات انجام شده به اشتراک بگذارندکه سبب میشودتا دانش وآگاهی جدید ی به تجربه آموزش اضافه گردد . مطالعه پیشرو مطالعه موردی) گزارشی ازتاثیرشیوه نگارش فرآیند را برروی کیفیت نگارش ۳ مورداز (از یک دانش اموز) Form One students  ارائه مینماید . منابع اینم مطالعه جهت جمع آوری داده هاشامل مشاهده،مصاحبه،پیش نویس ونمرات نگارش وآزمون فراگیران میباشد . تجزیه وتحلیل دادهها،برخی تاثیرات رابرروی شیوه وکیفیت نگارش به نمایش میگذارد . همچنین یافته های تحقیق نشان میدهدفراگیران علیرغم دشواری تمرین نگارش،قادرندتاباتلاش خودبه اینمهم دستیابند .